軒軒服飾定制——廣州學(xué)校校服定制

訂做服裝顏色搭配技巧有哪些？

(1)掌握主色、輔助色、點(diǎn)綴色的用法

主色是占拒全身色彩面積多的顏色，占全身面積的60%以上。通常是作為套裝、風(fēng)衣、大衣、褲子、裙子等。

輔助色是與主色搭配的顏色，廣州學(xué)校校服定制價(jià)錢，占全身面積的40%左右。他們通常是單件的上衣、外套、襯衫、背心等。

點(diǎn)綴色一般只占全身面積的5%-15%。他們通常以絲巾、鞋、包、飾品等，會(huì)起到畫龍點(diǎn)精的作用。

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(2)自然色系搭配法

暖色系除了***、橙色、橘紅色以外，所有以***為底色的顏色都是暖色系。暖色系一般會(huì)給人華麗、成熟、朝氣蓬勃的印象，而適合與這些暖色基調(diào)的有彩色相搭配的無彩色系，除了白、黑，使用駝色、棕色、咖啡色。

冷色系以藍(lán)色為底的七彩色都是冷色。與冷色基調(diào)搭配和諧的無彩色，選用黑、灰、彩色，避免與駝色、咖啡色系搭配。

(3)有層次地運(yùn)用色彩的漸變搭配

①只選用一種顏色、利用不同的明暗搭配，給人和諧、有層次的韻律感。

②不同顏色，相同色調(diào)的搭配，同樣給人和諧的美感。

校服質(zhì)量好壞看哪些指標(biāo)?

1、查標(biāo)識(shí)、看包裝

通過查看號(hào)型規(guī)格，可以選擇適合自己穿著的校服;查看原料的成分和含量，可以知道面料的材質(zhì)。如果學(xué)生服裝無標(biāo)識(shí)或標(biāo)識(shí)不全，產(chǎn)品的吊牌、耐久性標(biāo)簽與外包裝的標(biāo)注的內(nèi)容不一致，包裝粗糙、印刷模糊不清，這樣的產(chǎn)品可能是不合格產(chǎn)品，選購時(shí)一定要引起注意。

2、查外觀、看做工

應(yīng)從以下幾方面觀察外觀和縫制質(zhì)量：產(chǎn)品的表面部位有無明顯的疵點(diǎn);領(lǐng)面、袋與大身、上衣與褲子之間有無明顯的色差;產(chǎn)品面料的花形、倒順毛是否順向一致;條格面料的產(chǎn)品主要部位是否對(duì)稱、對(duì)齊。

3、聞氣味、看質(zhì)地

購買有包裝的學(xué)生服裝，開袋后應(yīng)仔細(xì)嗅聞產(chǎn)品是否有霉味、汽i油或煤油味、魚腥味或芳香烴味，若有說明該產(chǎn)品存在質(zhì)量問題。

校方和家長(zhǎng)一定要肩負(fù)起保護(hù)學(xué)生身體健康的責(zé)任，抵i制不良的校服。選購校服的時(shí)候要注意啦，盡量挑選知i名度大的品牌、工廠規(guī)模成熟且***是生產(chǎn)校服的廠家。

軒軒服飾——廣州學(xué)校校服定制、廣州大學(xué)生校服定制廠商

校服文化功能探究

一、校服直觀地詮釋校園文化

服飾是一種無聲的語言，廣州學(xué)校校服定制批發(fā)，訴說著一定時(shí)代的經(jīng)濟(jì)水平、主流精神和審美觀念。校服作為一種服飾，不僅具有服飾的所有內(nèi)涵，還折射出這個(gè)時(shí)代的教育觀，反映著一所學(xué)校的文化特色和辦學(xué)理念，廣州學(xué)校校服定制公司，因此許多學(xué)校把校徽、校訓(xùn)印在校服上，使它成為一種集體生活、團(tuán)隊(duì)精神以及校園特色文化的標(biāo)志。校服作為校園文化的一種載體，通過其外在形象能夠?qū)μ囟ǖ男@文化起到直觀的詮釋作用，它幫助人們完成從視覺感知到文化***。廣州學(xué)校校服定制

校服能反映師生的精神面貌，樹立良好的學(xué)校形象，對(duì)于學(xué)校文化品牌塑造方面具有重要促進(jìn)作用。設(shè)計(jì)精美的校服是校園魅力元素之一，是校園精神建設(shè)的重要部分，東莞廣州學(xué)校校服定制，學(xué)生置身于教育工作者精心設(shè)計(jì)的教育情景中，其文化精髓和教育理念就會(huì)以感官感知及隱性i交流的方式傳遞給學(xué)生。通過校服營(yíng)造校園文化，逐步把師生引導(dǎo)到校園文化目標(biāo)所確定的方向上來，促使師生在確定的目標(biāo)下從事各種校園文化活動(dòng)。

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二、校服高i效地凝聚師生群體

馬斯洛需求層次理論認(rèn)為人類有五種需求：生理上的需求，安全上的需求，情感和歸屬的需求，尊重的需求，自我實(shí)現(xiàn)的需求。其中第二層次“情感和歸屬的需求” 可以在校服上得到體現(xiàn)。校服可以增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，穿著校服會(huì)產(chǎn)生一種生活在集體中的親切感和安全感，可以消除學(xué)生的孤獨(dú)感，被接受與被愛的心理會(huì)得到滿足。學(xué)生穿上具有團(tuán)隊(duì)或集體標(biāo)志的服裝，會(huì)自覺的認(rèn)為自己是該集體中的一員，從校服產(chǎn)生一種歸屬感和安全意識(shí)，認(rèn)為集體的榮謄與個(gè)人息息相關(guān)。這對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程中正常的心理發(fā)育是十分重要的。廣州學(xué)校校服定制

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