軒軒服飾——廣州校服定制廠家價(jià)格、廣州***園校服定制廠商

校園文化的化育功能具有明確的目的性和嚴(yán)密的計(jì)劃性。校服作為一種校園文化，它的化育功能不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的“教師教、學(xué)生學(xué)”為主的單向灌輸，而是通過創(chuàng)造一種氛圍，在耳濡目染，潛移默化中感i染和陶冶師生。校服本身涵蓋著校園精神，它從制定到實(shí)施也是一個(gè)小型的化育系統(tǒng)，校服有其物質(zhì)條件，有制度文化做資源，因此營(yíng)造了一種特殊的環(huán)境文化。不同的校服款式，營(yíng)造的校園環(huán)境也不同，莊嚴(yán)肅穆的校服款式和鮮艷明快的校服款式也必然給學(xué)生不同的化育作用。廣州校服定制廠家價(jià)格

校服發(fā)揮德育功能是緘默的。社會(huì)文化、倫i理道德等都通過對(duì)不同時(shí)期不同地域的服飾的影響，作用于人們的身體和精神，使德育手段以及校園文化在學(xué)生身上具體體現(xiàn)。群體意識(shí)、社會(huì)輿論、共同的習(xí)俗和風(fēng)尚等精神文化內(nèi)容，會(huì)形成促使個(gè)體行為從眾化的群體心理壓力和動(dòng)力，使學(xué)生產(chǎn)生心理共鳴，繼而達(dá)到行為的自我控制。

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在知識(shí)更新迅猛的時(shí)代，教師的知識(shí)權(quán)i威受到挑戰(zhàn)，學(xué)校的活動(dòng)安排遭到質(zhì)疑。整齊劃一的校服為學(xué)校管理者和教師監(jiān)督學(xué)生，順利開展教學(xué)活動(dòng)提供了支持和幫助。校服是學(xué)校和教師權(quán)i力、權(quán)i威的代言，它迫使學(xué)生服從于權(quán)i威，習(xí)得由權(quán)i威制定的規(guī)則。通過升旗儀式、班會(huì)、文化節(jié)這類集體活動(dòng)，要求學(xué)生聽從于特殊安排，對(duì)學(xué)生統(tǒng)一著裝嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步塑造著學(xué)生的心靈。部分學(xué)校在舉行重大活動(dòng)時(shí)，教師也要身著制服。由于校服的標(biāo)志性，在穿著時(shí)就會(huì)給學(xué)生一種心理暗示：要遵守紀(jì)律，注意自己的言行，維護(hù)學(xué)校形象等，學(xué)校希望通過對(duì)學(xué)生外形的控制養(yǎng)成其良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，防止自由穿戴帶來的物質(zhì)條件的攀比之風(fēng)。因此會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)定力，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的意志品質(zhì)，水到渠成地起到了德育的作用。廣州校服定制廠家價(jià)格

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夏季校服面料如何選擇？

夏季炎熱潮濕，孩子們活動(dòng)量大出汗多，需要選購(gòu)質(zhì)量好的夏季校服，夏季校服面料具有以下幾個(gè)特性。

1、吸濕性

棉纖維具備良好的吸濕性，以棉纖維為主要面料生產(chǎn)制作的夏季校服可快速吸收水分，接觸到孩子皮膚時(shí)感覺柔軟干爽，穿著在身上更加舒適。

2、耐熱性

純棉夏季校服面料具備良好的耐熱性。溫度低于110℃時(shí)只會(huì)導(dǎo)致校服上水分蒸發(fā)掉，不會(huì)損壞面料的纖維。穿著、洗滌都不會(huì)有影響。

3、耐堿性

這類夏季校服面料在堿性溶液中纖維不會(huì)損壞，方便洗滌和消毒。

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校服結(jié)構(gòu)的安全性是否達(dá)標(biāo)？

青少年的安全防范意識(shí)相對(duì)薄弱，因此在校服設(shè)計(jì)中就需要注意校服結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)是否安全。

例如，拉鏈的材質(zhì)和形狀，是否有自鎖功能?？紤]到青少年處于發(fā)育期會(huì)有身高體重的變化，校服是否合體？放松量是否合適等。

衣著寬松，其實(shí)很方便孩子們運(yùn)動(dòng)，所以到了上體育課的時(shí)候，不用特別換衣服，就能直接去上課了。而西方***的校服，雖然好看，但是不利于運(yùn)動(dòng)，因此他們會(huì)設(shè)置專門的更衣室，讓學(xué)生們換了運(yùn)動(dòng)裝再上體育課。這無形中就增加了建更衣室的成本，也讓孩子多花錢再置備運(yùn)動(dòng)衣。而我們?cè)揪拖襁\(yùn)動(dòng)衣的“麻袋”校服，反而更方便孩子運(yùn)動(dòng)，還更省錢。

綜合來看，我們學(xué)生的校服雖然像“麻袋”，但好處也不少，可見設(shè)計(jì)者的用心良苦。但是，不好看就是不好看，對(duì)于有愛美之心的孩子來說，還是會(huì)很排斥穿這樣的校服。因此，家長(zhǎng)就要注意引導(dǎo)孩子正確看待校服問題。