***一種由大腦**以及**的病變引起綜合癥。其中70%小朋友智商存在不同程度的損傷，重慶認(rèn)知理解差的書(shū)，20%有正常智力，10%超常智力。發(fā)病通常在**期（0~3歲），其患病率約為1/68。其主要癥狀表現(xiàn)有，興趣與行為異常（體現(xiàn)在視、聽(tīng)、觸、味、嗅等方面）；語(yǔ)言溝通交流障礙；社交障礙。  目前并沒(méi)有什么yao物可以完全zhi療此**，當(dāng)前世界各地以人為的行為干預(yù)***為有效。

    ***zhi療的注意事項(xiàng)是：

自卑是***兒童的強(qiáng)力助力，家長(zhǎng)要幫助孩子建立自信品質(zhì)。***的孩子往往會(huì)覺(jué)得自己在很多方面不如別人，因此一個(gè)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)對(duì)于一個(gè)***兒童來(lái)說(shuō)，意義非常大。成功體驗(yàn)對(duì)自閉兒童并非一件很容易的事，因此，家長(zhǎng)要降低標(biāo)準(zhǔn)，為他創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，努力去挖掘、放大他的優(yōu)點(diǎn)，如：孩子自己吃飯時(shí)，哪怕吃得滿地都是飯粒，也要肯定地說(shuō)：“你會(huì)自己吃飯了，好厲害!”只要是行為意義積極的，都及時(shí)給予口頭肯定、鼓勵(lì)。

    如何提高***兒童語(yǔ)言訓(xùn)練效率

（1）情境法，創(chuàng)造所需情境進(jìn)行訓(xùn)練，這就需要老師刻意安排了。如在排座位時(shí)，讓他坐在里側(cè)，出來(lái)時(shí)就勢(shì)必需要對(duì)外側(cè)的同學(xué)說(shuō)：“請(qǐng)讓我出去”。

（2）親情接納法，要想從切入口著手進(jìn)行訓(xùn)練，雙方的互相接納是前提。要讓***兒童在內(nèi)心里接納老師、信任老師，只有這樣才會(huì)在以后的訓(xùn)練中順利聽(tīng)從指令，接受訓(xùn)練。當(dāng)然，在這里，也包括老師對(duì)***兒童的了解與真心接納，只有這樣，才會(huì)在訓(xùn)練中做到用心觀察，用心體會(huì)，用心溝通，用心訓(xùn)練。 　

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