人從識(shí)字以后，逐步地讀一些經(jīng)典的詩(shī)文，讀哲學(xué)、等各個(gè)方面的著作，接受書(shū)中的思想理念，轉(zhuǎn)化為自己做人處世的準(zhǔn)則、規(guī)范。所以我們說(shuō)書(shū)法的精神美是由作者的自覺(jué)修為滲透到筆墨中去，通過(guò)書(shū)法的氣、勢(shì)和用筆、結(jié)體、章法、墨法的表現(xiàn)而產(chǎn)生的韻味顯露出來(lái)。這里面體現(xiàn)的是高雅、低俗還是平庸，達(dá)到什么樣的思想、精神高度，這是瞞不過(guò)去的，在筆墨里面必然有所反映，兒童寫(xiě)字模板，這是可以感受到的。在寫(xiě)字過(guò)程中心存雜念的人，他的書(shū)法運(yùn)筆的過(guò)程、氣韻是不暢的、別扭的，達(dá)不到自然流露和真誠(chéng)表現(xiàn)的境界。因?yàn)樗哪X袋里始終在想著如何表現(xiàn)，不可能達(dá)到自然狀態(tài)，如此境界就不可能高。所以說(shuō)“修為”二字很重要。

學(xué)習(xí)書(shū)法有益于發(fā)展孩子個(gè)性，培養(yǎng)精神。

因?yàn)闀?shū)法藝術(shù)的生命在于個(gè)性，這一領(lǐng)域向來(lái)都有接納各種美的雅量。在學(xué)習(xí)欣賞別人、接納別人心目中的美的同時(shí)，兒童寫(xiě)字怎么寫(xiě)，人們可以根據(jù)自己的喜好，取長(zhǎng)補(bǔ)短來(lái)滋長(zhǎng)自己心中的美，取得精神上的愉悅。其次，兒童寫(xiě)字寫(xiě)法，書(shū)法推崇，追求個(gè)性。臨摹古人的書(shū)法，是為了在大腦中積累大量豐富的材料，為今后的創(chuàng)作做好鋪墊，因而，書(shū)法教學(xué)從臨摹到創(chuàng)作的過(guò)程實(shí)際上是讓孩子不知不覺(jué)中從模仿走向的過(guò)程。

書(shū)法，揚(yáng)州兒童寫(xiě)字，是在宣紙上靠毛筆運(yùn)動(dòng)的靈活多變和水墨的豐富性，留下斑斑墨跡，在紙面上形成有意味的黑白構(gòu)成，所以，書(shū)法是構(gòu)成藝術(shù)；書(shū)家的筆是其手指的延伸，筆的疾馳、徐緩、飛動(dòng)、頓挫，都受主觀的驅(qū)使，成為其情感、情緒的發(fā)泄，所以，書(shū)法是一種表現(xiàn)性藝術(shù)；書(shū)家能夠通過(guò)作品把個(gè)人的生活感受、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、個(gè)性等悄悄的折射出來(lái)，所以通常有“書(shū)如其人、書(shū)為心畫(huà)”說(shuō)法。

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