在平臺(tái)上設(shè)置一家居環(huán)境，使體驗(yàn)者完全融入家庭環(huán)境中，通過小屋實(shí)體、液壓平臺(tái)、聲光電系統(tǒng)營造環(huán)境，建筑工地安全體驗(yàn)館，啟動(dòng)系統(tǒng)時(shí)屋內(nèi)桌椅晃動(dòng)、物品顛簸散落、吊燈晃動(dòng)，電視吊燈等閃爍、門框天花板等掉落、煤氣灶火苗攢動(dòng)等真實(shí)逼真效果再配以音響系統(tǒng)營造來臨時(shí)的環(huán)境。立體式的真實(shí)過程體驗(yàn)可以使觀眾感受來臨時(shí)的緊張感，安全體驗(yàn)館施工，通過真實(shí)可怕的災(zāi)難再現(xiàn)促使體驗(yàn)觀眾了解和學(xué)習(xí)中避免災(zāi)難以及如何逃生自救等知識(shí)技能，提高體驗(yàn)者的災(zāi)難意識(shí)，建筑安全體驗(yàn)館廠家，減少及次生災(zāi)害所帶來的生命財(cái)產(chǎn)損失。

體驗(yàn)式安全教育教學(xué)強(qiáng)調(diào)親身經(jīng)歷，要求學(xué)生參與到創(chuàng)設(shè)的情境當(dāng)中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。俗話說“百聞不如一見”，安全教育課要求學(xué)生掌握的各種安全知識(shí)，記憶的度要求并不高，不同于公式、定理，需要牢牢記住，這些知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的情境中師生能夠共同建構(gòu)。而體驗(yàn)式安全教育終是要求學(xué)生掌握技能，老師講得再多，不如學(xué)生親身體驗(yàn)一回。再次，在體驗(yàn)式安全教育教學(xué)中，教師不再是“獨(dú)語者”，不再居高臨下，江蘇安全體驗(yàn)館，而是和學(xué)生共同體驗(yàn)，共同分享，有利于構(gòu)建自由、民主、和諧的師生關(guān)系。

紅綠燈互動(dòng)體驗(yàn)系統(tǒng)屬于交通安全系列產(chǎn)品，通過體驗(yàn)者演練真實(shí)過馬路場景，讓體驗(yàn)者切實(shí)認(rèn)識(shí)到“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則的重要性。通過違規(guī)闖紅燈的警示來提高體驗(yàn)者的交通意識(shí)。系統(tǒng)運(yùn)行后在綠色交通燈亮起時(shí)行人可正常通過，在紅色交通燈亮起時(shí)若有行人從斑馬線通過，大屏幕播放機(jī)動(dòng)車撞上行人畫面，同時(shí)音響系統(tǒng)播放撞擊時(shí)的刺耳撞擊聲響警示行人。

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