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6.五項(xiàng)必不i可少的講書能力

有哪些能力是講書的人所需要的？

一、邏輯思維能力

這些論據(jù)，不是用歸納法，也不是演繹法。

②從全局觀看，總的觀點(diǎn)是，你拿到一本書后，要一步一步的分析：

●本書要解決的問(wèn)題是什么？它究竟有什么使命？如何為這一使命辯護(hù)？這會(huì)提出什么假設(shè)呢？

●如何驗(yàn)證這一假設(shè)？

●什么是推理過(guò)程？如何取得這一證據(jù)？

●至終我們可以得出什么結(jié)論呢？

●結(jié)論對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)意味著什么？

它是一本書的結(jié)構(gòu)。當(dāng)你把結(jié)構(gòu)整理得一清二楚，你看書的時(shí)候，就可以省下不少力氣。這里有一個(gè)大局觀。

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語(yǔ)文能力可以分為很多方面，至主要的是三個(gè)方面：一是簡(jiǎn)潔，二是幽默，三是說(shuō)服力。所有三種能力都可以通過(guò)訓(xùn)練慢慢獲得。我所說(shuō)的簡(jiǎn)潔。您要有深刻的理解作為底層的積累才能做到簡(jiǎn)潔。并且，要簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明一件事，關(guān)鍵是前面提到的邏輯能力。只是，你知道這個(gè)問(wèn)題有那么幾個(gè)要點(diǎn)，只要把這些要點(diǎn)講清楚，就不用多說(shuō)了。三是說(shuō)服。怎樣才能使語(yǔ)言表達(dá)更有力、更可信？在這方面，我有兩種有趣的方法。首先是觀看優(yōu)i秀的電影，了解其中主要人物的表情。其次要讀好的文章，向這些作者學(xué)習(xí)如何說(shuō)話。

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教育是我個(gè)人第二關(guān)心的一個(gè)板塊，因?yàn)閺男∈艿慕逃佑|的師者千姿百態(tài)，我發(fā)現(xiàn)良好的教育制度，樊登推薦，好的教師會(huì)讓學(xué)生受益終生，這樣的教師當(dāng)然不在多數(shù)。這本書讓我看到了未來(lái)教育的希望，而身為家長(zhǎng)的我們，總是習(xí)慣于把孩子的教育責(zé)任交給老師，慢慢地我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)好媽媽勝過(guò)好老師，父母用心陪伴孩子比老師更重要?！罢婀芙獭薄胺D(zhuǎn)學(xué)習(xí)”這些是我目前比較缺乏的板塊，也值得我好好學(xué)習(xí)。

人生，要提倡“少即是多”，有的時(shí)候，擁有的越多，就越不開(kāi)心，因?yàn)槲覀儾恢廊ド?，樊登?huì)員，就是所謂的“舍得，有舍必有得”的《少即是多》這本書值得推薦的，大家都不知道該買什么東西，但也不知道該買哪一種類型的。

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聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多社會(huì)學(xué)的書，有一次《掃除道》證實(shí)了我一直以來(lái)的“一家不掃，又何必掃天下”的態(tài)度，但一次掃廁所對(duì)許多人來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，但書中女校長(zhǎng)自己做的卻是我一直以來(lái)放賞的態(tài)度。因此小事情不小，能做的人真不多。

人們聽(tīng)到人物書時(shí)，常被提及的是孔子，除了樊登老師對(duì)孔子的賞識(shí)外，還有一個(gè)重要原因，就是不同的學(xué)者站在不同的角度為我們解讀孔子，讓我們了解孔子對(duì)于中國(guó)文化的重要性，孔子對(duì)中國(guó)發(fā)展有多大的促進(jìn)作用，孔子為什么能夠成為“萬(wàn)人之師”，孔子做了什么，給中國(guó)帶來(lái)多少幫助，這些都是不言而喻的。除使我急切地想深入了解孔子之外，在聽(tīng)其他人物的書中，我對(duì)龔自珍、王陽(yáng)明、蘇東坡、莫扎特、查理芒格、巴菲特等人都有渴望深入了解的渴望。

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這本書主要談的是樊登對(duì)讀書的看法，樊登講書，自己走上講臺(tái)的經(jīng)歷，關(guān)于選書，關(guān)于講書。假如只是把閱讀作為理解樊登的談資也是可以的，如果歸為嚴(yán)格意義的讀書方法i論，有些夸張，名過(guò)其實(shí)。對(duì)本書，樊登只談了幾種通用性的方法，可操作性一般。就像樊登坦言，自己在大學(xué)畢業(yè)之前并不喜歡讀書，所以相對(duì)于梁文道這些文學(xué)大家來(lái)說(shuō)，樊登的價(jià)值和方法，就顯得非常狹隘和功利。但是，提倡終身學(xué)習(xí)的輿論氛圍，以及知識(shí)恐慌的時(shí)代，讓這種功利主義、或者工具性平臺(tái)受到大家的推崇。

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生存是合理的。聽(tīng)了一年的樊登讀書，有些解讀的確很有啟發(fā)性，而普通人可能無(wú)法解讀樊登的境界，這就是他的市場(chǎng)價(jià)值。尤其喜歡樊登對(duì)心理學(xué)書籍的解讀，或許是因?yàn)榉侨^比較正，他所選的讀物，西安樊登，以及對(duì)書的解讀，很多地方都讓我感動(dòng)，也讓我慢慢接觸心理學(xué)。不過(guò)，一年后我退出樊登讀書，因?yàn)槿绻恢币砸粋€(gè)人的視角來(lái)看書，會(huì)被“洗i腦”。就這本書來(lái)說(shuō)，關(guān)于思維導(dǎo)圖的方法，我覺(jué)得還是挺不錯(cuò)的，可以借鑒。與此同時(shí)，樊登對(duì)于分享時(shí)的互動(dòng)，以及尋找書本的坡道理論，如果作為一個(gè)想要分享書的朋友，是個(gè)不錯(cuò)的方式?？偠灾?，這是一本比較繁瑣的書，但是可以參考。

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