對(duì)正處于大腦發(fā)育關(guān)鍵期的兒童來(lái)講，感統(tǒng)訓(xùn)練的作用有：

一、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可以發(fā)展兒童的智力。

二、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可使感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)兒童和特殊兒童融入正常的教育之中。

三、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練有利于增強(qiáng)兒童的體質(zhì)。

四、感覺(jué)統(tǒng)合教育對(duì)兒童心理發(fā)展有積極影響，有助于培養(yǎng)兒童愉悅的心情，使兒童獲得良好的情緒體驗(yàn)，促使兒童注意力集中。

五、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可培養(yǎng)兒童勇敢頑強(qiáng)、1克服困難、超越自我的意志品質(zhì)。

六、培養(yǎng)兒童競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)***良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

星起點(diǎn)兒童之家國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)。研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的本土化課程，并提供國(guó)際化、多元化的綜合服務(wù)。歡迎來(lái)電咨詢！

感覺(jué)統(tǒng)合不足的對(duì)策

日常注意觀察，及時(shí)診斷

進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，按Expert安排的訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練

創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓孩子健康成長(zhǎng)

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感覺(jué)統(tǒng)合治1療原則及常用的活動(dòng)

① 治1療原則：

艾博士（1980）在感覺(jué)統(tǒng)合理論一書(shū)中說(shuō)明，武漢感統(tǒng)訓(xùn)練，感統(tǒng)Treatment改善孩子腦干部份的統(tǒng)合功能，從而進(jìn)一步改善其較高層次的大腦功能，孩子感統(tǒng)訓(xùn)練，Treatment程序「度身訂造」，活動(dòng)各有不同。小孩透過(guò)摸、爬、拋、搖等活動(dòng)，重複練習(xí)如何有效率地處理感覺(jué)訊息，前庭感統(tǒng)訓(xùn)練，以達(dá)到協(xié)調(diào)。羅鈞令（1999）歸納感統(tǒng)Treatment有以下的八項(xiàng)原則：

1. 活動(dòng)的難度必須適合孩子的程度

2. 活動(dòng)必須是孩子感興趣或覺(jué)得有意義的

3. 要依孩子的反應(yīng)來(lái)調(diào)整活動(dòng)

4. Therapist必須清楚活動(dòng)目標(biāo)

5. 環(huán)境的按制必須能有效地誘發(fā)孩子作活動(dòng)

6. 若孩子有興趣，活動(dòng)便有重複的需要

7. 活動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短或次數(shù)需要因人而異

8. 動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的活動(dòng)宜互相搭配，便孩子的大腦能***與統(tǒng)合刺激，而做出適合環(huán)境的反應(yīng)

② 常用的活動(dòng)：

感統(tǒng)訓(xùn)練常用的活動(dòng)，多不勝數(shù)，而任何一個(gè)活動(dòng)都同時(shí)提供了多種感覺(jué)刺激，以下列舉了其中三項(xiàng)基本而又重要的活動(dòng)范疇。

觸覺(jué)活動(dòng)：

***在于加強(qiáng)肌膚的各項(xiàng)接觸刺激以修正有關(guān)觸覺(jué)刺激的仰制和運(yùn)動(dòng)能力，少兒感統(tǒng)訓(xùn)練，使大腦的處理能力和身體的觸覺(jué)***，建立起協(xié)調(diào)良好的關(guān)系。

1. 瞎子摸字

2. 剃鬚膏游戲

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