重慶拓展訓(xùn)練戶(hù)外拓展重慶渝倫給客戶(hù)更好的拓展培訓(xùn)服務(wù)
拓展培訓(xùn)這個(gè)行業(yè)現(xiàn)在越來(lái)越混亂，很多非的拓展公司在不停的干擾著這個(gè)行業(yè)的培訓(xùn)質(zhì)量。使學(xué)員根本沒(méi)有體會(huì)到拓展訓(xùn)練的真正意義。對(duì)于這些學(xué)員來(lái)說(shuō)，非但沒(méi)有意會(huì)到拓展訓(xùn)練的內(nèi)在，還造成了拓展行業(yè)在這些人中的錯(cuò)誤認(rèn)知和誤導(dǎo)。
針對(duì)這種非拓展公司給學(xué)員帶來(lái)的不好體驗(yàn)，建議參加拓展訓(xùn)練的公司還是要選擇的拓展公司來(lái)給公司的員工做培訓(xùn)。拓展培訓(xùn)有很好的教育意義，通常通過(guò)本身的體驗(yàn)，由拓展教練引導(dǎo)參訓(xùn)者從動(dòng)態(tài)到靜態(tài)的思想行為升華;使參訓(xùn)者越發(fā)深刻感悟到心靈和頭腦的迅速發(fā)展;從而改變自己不好的意識(shí)，讓我們明白好的習(xí)慣對(duì)我們的重要性;使參訓(xùn)者感受到“自信”的重要性，面對(duì)事情時(shí)雷厲風(fēng)行，由于抓住時(shí)機(jī)就是成功了一半。
那么怎樣才能知道正規(guī)拓展培訓(xùn)呢?在設(shè)計(jì)拓展培訓(xùn)的方案時(shí)，告訴我們貴公司這次拓展培訓(xùn)的具體目的和期望，然后由我們拓展公司跟據(jù)貴公司的要求會(huì)詳細(xì)的給參訓(xùn)公司設(shè)計(jì)本次拓展培訓(xùn)的方案，由雙方反復(fù)的協(xié)商修改拓展培訓(xùn)的內(nèi)容。然后達(dá)成一致，能夠體現(xiàn)本次拓展訓(xùn)練的目的，這樣才開(kāi)始正式實(shí)施拓展培訓(xùn)。拓展培訓(xùn)項(xiàng)目種類(lèi)非常的豐富。根據(jù)每個(gè)參加拓展培訓(xùn)的公司的需求不同，武漢誠(chéng)智拓展培訓(xùn)公司設(shè)計(jì)了不同的培訓(xùn)內(nèi)容，大致有如下項(xiàng)目類(lèi)型：經(jīng)典項(xiàng)目類(lèi)、水上項(xiàng)目、內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目、體育競(jìng)技項(xiàng)目、徒步穿越野營(yíng)、景區(qū)游樂(lè)項(xiàng)目、***CS***、提升自信心和潛能激發(fā)的走火大會(huì)、減壓項(xiàng)目等多種拓展培訓(xùn)項(xiàng)目。
參加有質(zhì)量、合乎自身特點(diǎn)的優(yōu)等拓展培訓(xùn)，是要選擇正規(guī)的拓展培訓(xùn)公司，由參訓(xùn)方提出詳細(xì)需求，培訓(xùn)公司出具詳細(xì)拓展訓(xùn)練方案，這幾點(diǎn)缺一不行，嚴(yán)格實(shí)施，才能保障培訓(xùn)的質(zhì)量。使參訓(xùn)者有更大的收獲，是我們培訓(xùn)公司的驕傲。
重慶拓展訓(xùn)練設(shè)備戶(hù)外拓展
重慶拓展訓(xùn)練設(shè)備
重慶拓展訓(xùn)練的應(yīng)用
拓展訓(xùn)練給一個(gè)企業(yè)帶來(lái)的意義有很多，一般來(lái)說(shuō)拓展訓(xùn)練會(huì)分幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓體驗(yàn)者在循環(huán)往復(fù)的體會(huì)其中的意義。直至真正認(rèn)識(shí)到其中訓(xùn)練的重要性，才能夠體現(xiàn)價(jià)值。
拓展訓(xùn)練的過(guò)程由體驗(yàn)—分享—交流—整合—應(yīng)用，戶(hù)外拓展，拓展培訓(xùn)主要是體現(xiàn)在這幾點(diǎn)，讓大家能夠真正體會(huì)才是其中的關(guān)鍵。這樣就可以由拓展訓(xùn)練的體驗(yàn)到工作中的應(yīng)用!
現(xiàn)在就來(lái)介紹拓展訓(xùn)練的環(huán)節(jié)吧：
1、體驗(yàn)：此乃過(guò)程的開(kāi)端。參加者投入一項(xiàng)活動(dòng)，并以觀察、表達(dá)和行動(dòng)的形式進(jìn)行。這種初始的體驗(yàn)是整個(gè)過(guò)程的基礎(chǔ)。
2、分享：有了體驗(yàn)以后，很重要的就是，重慶戶(hù)外拓展機(jī)構(gòu)，參加者要與其他體驗(yàn)過(guò)或觀察過(guò)相同活動(dòng)的人分享他們的感受或觀察結(jié)果。
3、交流：分享個(gè)人的感受。循環(huán)的關(guān)鍵部分則是把這些分享的東西結(jié)合起來(lái)。與其他參加者探討、交流以及反映自己的內(nèi)在生活模式。
4、整合：按邏輯的程序，下一步是要從經(jīng)歷中總結(jié)出原則或歸納提取出精華。并用某種方式去整合，以幫助參加者進(jìn)一步定義和認(rèn)清體驗(yàn)中得出的成果。
5、應(yīng)用：一步是策劃如何將這些體驗(yàn)應(yīng)用在工作及生活中。而應(yīng)用本身也成為一種體驗(yàn)，有了新的體驗(yàn)，循環(huán)又開(kāi)始了。因此參加者可以不斷進(jìn)步。
在拓展訓(xùn)練完后，拓展培訓(xùn)師提示參加培訓(xùn)的人回顧將幫助學(xué)員消化、整理、提升訓(xùn)練中的體驗(yàn)，以便達(dá)到活動(dòng)的具體目的。總結(jié)，使學(xué)員能將培訓(xùn)的收獲遷移到工作中去，以實(shí)現(xiàn)整體培訓(xùn)目標(biāo)。
重慶拓展訓(xùn)練戶(hù)外拓展
重慶拓展訓(xùn)練為什么會(huì)增進(jìn)團(tuán)隊(duì)了解？ 大多數(shù)人認(rèn)為，提高素質(zhì)的手段，就應(yīng)該是通過(guò)各種課堂式的培訓(xùn)來(lái)掌握新的知識(shí)和技能。其實(shí)，知識(shí)和技能作為可衡量的資本固然重要，但人的意志和精神作為一種無(wú)形的力量，往往更能起到?jīng)Q定性作用。面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，很多人已經(jīng)意識(shí)到了，激發(fā)人的潛能、再造團(tuán)隊(duì)精神比獲取知識(shí)和技能更有價(jià)值。
戶(hù)外拓展培訓(xùn)已被認(rèn)為是的培訓(xùn)方法之一。研究資料表明，員工對(duì)傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)的吸收程度大約只有25%，但對(duì)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的吸收程度卻可以高達(dá)80％。由此可見(jiàn)后者能更加有效的將信息傳授給學(xué)員。戶(hù)外拓展正是一種典型的戶(hù)外體驗(yàn)式培訓(xùn)，它揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，戶(hù)外拓展，使受訓(xùn)者在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的層面都可透過(guò)危機(jī)感、、溝通、面對(duì)逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升，它強(qiáng)調(diào)了讓受訓(xùn)者去“感受”學(xué)習(xí)，而不僅僅是在課堂上聽(tīng)講。
戶(hù)外拓展利用了戶(hù)外特殊的場(chǎng)地和祟山峻嶺等自然環(huán)境，配合了各種精心設(shè)計(jì)的團(tuán)隊(duì)游戲，同時(shí)將一些探險(xiǎn)性戶(hù)外活動(dòng)如攀巖、泛舟、登山、露營(yíng)等簡(jiǎn)化成安全可操作的活動(dòng)課程帶入企業(yè)的管理培訓(xùn)當(dāng)中，企業(yè)戶(hù)外拓展培訓(xùn)，由原來(lái)強(qiáng)調(diào)體能活動(dòng)的取向，轉(zhuǎn)向團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的培養(yǎng)和探討，令參與者通過(guò)形式多樣、生動(dòng)有趣、充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的戶(hù)外體驗(yàn)項(xiàng)目，確立信心，發(fā)掘自我潛能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，它是對(duì)正統(tǒng)教育的一次提煉和綜合補(bǔ)充。
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