右腦開發(fā)老師講述學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的小技巧

1、外圍線

外圍線是怎么運用呢?—圖案拼裝，我們看廣場的地面磚的時候，是不是會驚訝于那美麗的拼裝圖案!把思維導(dǎo)圖的分支用外圍線框起來，想象外圍線的形狀像什么，然后把想象出來的形狀拼裝整個思維導(dǎo)圖，這樣，不但可以加強分支的聯(lián)系加強理解和記憶，也增強了思維導(dǎo)圖的美感。

2、背景

在思維導(dǎo)圖中，每個分支的顏色可以把它想象成對應(yīng)的背景，比如藍(lán)色分支，福州感統(tǒng)訓(xùn)練方法，可以想象成在藍(lán)色的大海上;比如紅色分支，可以想象成在紅色地毯上，這樣，不但對導(dǎo)圖更加有興趣，也極大的加強了記憶。還有就是整副思維導(dǎo)圖也是有背景的，感統(tǒng)訓(xùn)練，我們在歸類知識體系時，可以運用整副思維導(dǎo)圖的大背景去進(jìn)行歸類。

3、節(jié)奏

大家都喜歡聽音樂，因為它有很強的節(jié)奏，對充滿節(jié)奏的曲調(diào)，幾乎聽一遍就可以哼出來?？梢姡?jié)奏對加強記憶和激起右腦的興奮，都有極大的幫助。思維導(dǎo)圖中怎么運用節(jié)奏來輔助思考記憶呢?大家都知道，在我們看電腦上的圖片時，不用一張一張用鼠標(biāo)點擊，可以運用幻燈片放映功能進(jìn)行放映。同樣，在思維導(dǎo)圖的思考和記憶中，就像圖片有節(jié)奏放映一樣，可以通過控制分支與分支之間，以及分支層次之間的思考節(jié)奏和圖片在腦中的回憶節(jié)奏來加強思考和記憶。同時，通過節(jié)奏控制，福州感統(tǒng)訓(xùn)練咨詢，可以產(chǎn)生很強的空間跳躍感，這也極大地ji活了右腦，讓學(xué)習(xí)變得有趣且gao效。

   尊重孩子的磨蹭

催促孩子，在生活中是一種正?，F(xiàn)象，福州感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)，它能教育孩子，幫助孩子適應(yīng)外部世界。但是，當(dāng)催促過多地表現(xiàn)在與孩子的關(guān)系上時，通常是因為父母自身的焦lv。當(dāng)父母無法克服這些焦lv，將這些jiao慮轉(zhuǎn)嫁給孩子時，傷害就在不知不覺中發(fā)生了。經(jīng)常被父母催促來催促去，孩子會質(zhì)疑自己的生活節(jié)奏，認(rèn)為是自己出了問題，要么逐漸認(rèn)同父母而變成一個同樣焦lv的人，要么以一種極為拖沓的方式生活，以這種被動拖沓的方式表達(dá)對父母的憤怒。

右腦開發(fā)老師告訴大家到底如何吸引學(xué)生的注意力

1、營造神秘氣氛，吸引孩子目光

語言是教師和學(xué)生溝通的橋梁，教師形象化的語言是穩(wěn)定學(xué)生注意力的重要手段。而教師說話的口吻、語氣不同年齡段的學(xué)生中也應(yīng)有所區(qū)別。

學(xué)生對新奇事物特別感興趣，因此，營造一些神秘氛圍，特別能引起他們的注意，激起他們的興趣，使他們能主動投入到活動中。

教師的教態(tài)也是一種無聲的語言。親切、自然的教態(tài)，會給孩子愉快的感覺，更易吸引學(xué)生的注意力。

教具的使用在吸引學(xué)生注意力方面也起著重要作用，大到現(xiàn)代化電教設(shè)備，小到自制教具，都必須在課前做好準(zhǔn)備。

實物教具和動感教具***利于吸引學(xué)生的注意力。孩子畢竟仍處于具體形象思維階段，還不曾發(fā)展到抽象邏輯思維的水平。一個活動的指偶，一個活動的課件將更利于讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，更利于吸引學(xué)生的注意力。

福州德慧泉早教中心(圖)-福州感統(tǒng)訓(xùn)練咨詢-感統(tǒng)訓(xùn)練由福州鼓樓德慧泉全腦潛能開發(fā)教育發(fā)展中心提供。福州鼓樓德慧泉全腦潛能開發(fā)教育發(fā)展中心是福建 福州 ,教育、培訓(xùn)的見證者，多年來，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠實守信的方針，滿足客戶需求。在福州早教培訓(xùn)***攜全體員工熱情歡迎各界人士垂詢洽談，共創(chuàng)福州早教培訓(xùn)更加美好的未來。