?理念文化識別系統(tǒng)——校園文化設計建設
概念：
學校理念文化是學校文化SIS規(guī)劃系統(tǒng)的***，該系統(tǒng)是由學校師生的思想觀念等因素長期影響積淀而形成的主導意識和深層心理定勢，對內(nèi)可以激發(fā)師生為學校的辦學目標而奮斗，對外可以塑造學校形象。
研究團隊挖掘歷史文化資源，放眼未來，吸收現(xiàn)代文化資源，借鑒其他社會***的核心文化構建，進行全程策劃，系統(tǒng)整合、完善各文化元素，上下統(tǒng)一，深入論證，逐漸形成個性化的理念文化體系。
規(guī)劃原則：
A、堅持理念文化核心性、統(tǒng)領性、導向性、戰(zhàn)略性；
B、堅持理念文化體系的邏輯性、系統(tǒng)性、個性化；
C、堅持理念文化符合職業(yè)教育規(guī)律、政策、教育性；
D、堅持理念文化根植地域文化、塑造文化的歸宿性。
設計內(nèi)容：
A、基本理念：核心理念、學校精神、辦學宗旨、一訓三風
B、辦學理念：辦學方略、辦學特色、辦學追求、培養(yǎng)目標
C、治校理念：發(fā)展理念、管理理念、用人理念、服務理念
D、口號誓詞：學校口號、教師誓詞、學生誓詞、校長寄語
規(guī)劃系統(tǒng)樹：
校園文化包含什么
構建流程：
1、分析評估學校理念文化體系現(xiàn)狀與趨勢
2、調研分析學校***、師生等教育理念
3、學校核心教育理念文化初創(chuàng)與研討確定
4、學?；纠砟钗幕匾?guī)劃與討論確定
5、學校辦學理念文化元素規(guī)劃與討論確定
6、學校管理理念文化元素規(guī)劃與討論確定
7、學校誓詞口號文化元素規(guī)劃與討論確定
8、學校理念文化體系修訂整合與研討確定
9、學校理念文化規(guī)劃成果提交與實施評估
以上圖片均來自重慶紫瓏旗下***成都取向廣告，盜圖必究?。?！
重慶紫瓏業(yè)務以校園文化、品牌形象、雕塑景觀設計為核心，以***精神為基礎，以市場發(fā)展為到導向，為客戶打造與維護品牌，強化市場競爭力。
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?書化校園：讀書有文化——校園文化設計建設
學校的宗旨是“以文化人”，學校是教書育人的場所，帶給學生豐富的精神文化。隨著未來教育的提及，學校教育文化的載體也朝著電子化發(fā)展，但是書本、圖書室、閱覽室仍然是不可或缺的文化載體。
因此，校園文化建設中的讀書角、閱覽室、圖書館就顯得很重要。圖書館建設離不開書架、書吧，一個有創(chuàng)意的書架書吧可以增加圖書館的文化氛圍。校園文化墻是一個學校光輝的歷史和光榮傳統(tǒng)的真實寫照，在這里，我們可以看見他們輝煌的過去，努力的現(xiàn)在，和希望的未來。師生們可以在圖書館里一起讀書、一起探討，把校園建設成散發(fā)著濃烈書香氣息的校園?？梢哉f，圖書館就是校園文化建設蕞好的“裝飾品”，而有創(chuàng)意的書架就是這種“裝飾品”的“裝飾品”。
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?你的校園文化有核心的主題嗎？——校園文化設計建設
校園文化的碎片化，讓文化變得支離破碎，讓文化缺少了整體的美感。固然，校園文化是由每一處景觀疊加起來的，但是，每一處亮點景觀加起來等于什么，共同指向于什么，昭示著校園文化的品質。任何脫離師生，無視人存在價值與意義的校園文化，都只能徒有虛表，只能是華而不實的空殼子與花架子。無論你的校園文化有多少處景點和景觀，都要有一個魂貫穿始終。形散而神聚，是衡量校園文化的一條重要標準。
校園文化建設不僅要把愿景變成風景，不僅要把自然景觀建設成文化景觀，還要把文化景觀開發(fā)成課程景觀，讓校園景觀成為一種隱性課程。所謂課程景觀，就是開發(fā)環(huán)境文化的使用價值，讓環(huán)境文化與學科資源相對接，把整個校園建設成為一部天然的校園教科書。
學生喜歡是校園文化建設的第壹標準。要讓學生看見他們喜歡的風景，當學生喜歡校園里的風景的時候，校園就成了他們的溫暖的家，校園里就有了他們的牽掛，若干年后這里便留下了他們美好的記憶。
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