本教程針對中小學生心理成長障礙、***、厭學情緒、考試***、、逆反心理等問題進行了逐一的分析與解答，將理論與案例融匯貫通，讓學生學會處理成長過程中遇到的各種心理問題，學到成長所需要的經(jīng)驗，從學生現(xiàn)有的經(jīng)驗出發(fā)，喚起學生認知、情感、行為的各種體驗，激發(fā)學生內(nèi)心的矛盾沖突，引起學生心靈的共鳴，讓心理學知識內(nèi)化為學生自己的內(nèi)在感受，正規(guī)的心理咨詢學校，從而正確地面對生活和心理上的難題，達到助人自助的目的。學生心理健康維護，這是以面向全體學生為主，通過常規(guī)的教育訓練來培養(yǎng)學生心理品質(zhì)提高學生基本素質(zhì)的教育內(nèi)容。具體而言，包括智能訓練，學習心理輔導、情感教育、人際關系指導、健全人格的培養(yǎng)、自我心理修養(yǎng)的指導、性心理教育等。中國全民健心網(wǎng)肖漢仕認為：心理教育是心理素質(zhì)教育與心理健康教育的簡稱，它是教育者運用心理科學的方法，對教育對象心理的各層面施加積極的影響，以促進其心理發(fā)展與適應、維護其心理健康的教育實踐活動。

從培養(yǎng)學生自主發(fā)展角度出發(fā)，摸索出學生心理輔導員群體的建設的道路。根據(jù)我校學生群體的具體情況，在工作開展中，不斷挖掘?qū)W生群體在心理健康教育方面的自主學習、自主發(fā)展、自主教育的模式。成立“學生心理互助小組”，心理咨詢機構(gòu)，建立心理聯(lián)絡員，在參與中提高自己、影響別人，使心理健康教育的活動開展更加貼近學生，更容易走進學生的心靈。心理健康互助小組開展了針對畢業(yè)年級特點的“我們?yōu)槟慵佑?、五十中以你為榮”的心理加油站活動，心理教師還***他們參加心理聯(lián)絡員專題培訓、參觀首師大心理系等活動。高等教育心理健康教育是適應我國經(jīng)濟建設、社會發(fā)展的需要，特別是適應各級各類學校和相關行業(yè)開展心理咨詢和輔導工作需要而設置的，其目的是以更加開放、靈活的教育形式普及心理健康知識，十堰心理咨詢，培養(yǎng)心理健康教育專門人才，為提高個體、群體、***與整個社會的心理健康水平服務。本注重考核考生運用科學知識分析、解決問題的能力。先后***了部分學生SCL90心理調(diào)查問卷；舉辦心理健康教育的家長學校；對個別學生提供心理問題咨詢，下一步我們還有進一步合作的打算，以“教師心理減壓工作坊”的形式，哪有心理咨詢學校，為教師的心理健康提供幫助，為教師的心理健康教育開展提供理論與實踐的支持。

學生心理行為問題矯正，這是面向少數(shù)具有心理、行為問題的學生開展心理咨詢，行為矯正訓練的教內(nèi)容，多屬矯治范疇。具體而言，包括學習適應問題，如考試***、學習困難、注意力不集中、學?？謶职Y、厭學等問題的咨詢和調(diào)適;情緒問題，如抑郁、恐懼、***、緊張、憂慮等情緒的調(diào)節(jié)與輔導：常見行為問題，如多動、說謊、、膽怯等行為的咨詢與矯正，身心，如、、***性等身心的和矯正先后***了部分學生SCL90心理調(diào)查問卷；舉辦心理健康教育的家長學校；對個別學生提供心理問題咨詢，下一步我們還有進一步合作的打算，以“教師心理減壓工作坊”的形式，為教師的心理健康提供幫助，為教師的心理健康教育開展提供理論與實踐的支持。注意對全體教師進行心理健康教育輔導，提高教師的心理問題的預防意識和教育教學中的心理健康教育意識。學校***了全體教師的進行心理健康知識專題培訓，對班主任進行班級心理輔導講座、檢查落實教師繼續(xù)教育的心理健康課程學習等措施，提高教師的心理健康教育水平。