勞技教育是面向初中、高中、中等職業(yè)學校開設的一種技術培訓課程，其目的是培養(yǎng)學生的實際操作技能及職業(yè)道德素養(yǎng)，鼓勵其發(fā)揚自己的技能，在未來的職場上表現(xiàn)出更好的競爭力。為了實現(xiàn)這一目標，一系列的勞技設備也應運而生，為學生的機械制造、電子技術、自動化、電氣控制等領域的實驗教學提供了必要的幫助和支持。

    勞技設備被廣泛應用于一系列的工業(yè)生產(chǎn)和實驗室實驗教學之中，勞技設備公司，它們的多功能，效益高，操作簡便，可靠等優(yōu)點極大的提高了學生實際操作技能和職業(yè)素質的培養(yǎng)水平。而隨著設備的進一步發(fā)展，勞技教育將成為人才培養(yǎng)的重要手段，勞技設備批發(fā)，做好相關設備的改良和升級，能夠更好的滿足實際應用的需要。

應用于高中通用技術課程

隨著我國基礎教育課程改革的進行，高中通用技術課是本次高中課程方案中課程改革的***、難點和亮點之一。普通高中通用技術課程是與九年義務教育中的勞動與技術教育相銜接，以提高學生的技術素養(yǎng)為主旨，以設計學習、操作學習為主要特征的基礎教育課程，是***規(guī)定的普通高中學生的必修課程。為開展高中學校通用技術的教學、綜合實踐活動、科技制作、科學探究和研究性學習等課程教學與實驗實驗場所。學校可根據(jù)實際需求建設一間通用技術實驗室。“通用技術實驗室”以“科學技術教育課程體系”為依托，緊扣 《普通高中技術課程標準》，專為高中通用技術課程與綜合實踐活動配套設計，強調學生動手與動腦相結合而設計的實驗室。

先導微型教學裝備把工業(yè)用大機器按比例微縮成形，打造一個可安全操作的***平臺，山東勞技設備，用于提高學生的動手、設計能力。鼓勵學生把自己的創(chuàng)意、創(chuàng)新想法轉化為模型、產(chǎn)品。通過設備使用，勞技設備定制，讓學生了解機械制作常識，體驗現(xiàn)代的生產(chǎn)和生活，培養(yǎng)技能素養(yǎng)，進行初步的工業(yè)設計啟蒙及技術實訓，為培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠而奠基。


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