從戰(zhàn)略的高度來講，個(gè)人認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng) 幼教”將高于“幼教 互聯(lián)網(wǎng)”，但是總是有很多創(chuàng)業(yè)者混淆概念，認(rèn)為就是互聯(lián)網(wǎng)與幼教行業(yè)兩者簡(jiǎn)單相加。這樣結(jié)果就會(huì)出現(xiàn)：傳統(tǒng)***教育行業(yè)為了追趕互聯(lián)網(wǎng)潮流，在資本市場(chǎng)很賺一筆，就改變公司***結(jié)構(gòu)、人才更新、換商業(yè)模式等等，***終的結(jié)果與競(jìng)品相比不管是功能設(shè)計(jì)、技術(shù)水平都需要提升。而傳統(tǒng)企業(yè)為了吃“幼教大蛋糕”，用互聯(lián)網(wǎng)思維意味著想去改變這個(gè)幼教行業(yè)，由于缺乏幼教市場(chǎng)真正了解，開發(fā)出來產(chǎn)品很難融入市場(chǎng)，用戶體驗(yàn)較差。

平臺(tái)能在使用課件時(shí)能自動(dòng)獲取教學(xué)視頻的知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)要點(diǎn)，多媒體一體機(jī)報(bào)價(jià)，形成原始的切片文件，用戶亦可把自己錄制的優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻進(jìn)行虛擬切片，該視頻切片不破壞原有的視頻文件。系統(tǒng)使用角色上分為主講教室、聽課教室、聽課教室/電腦?；?dòng)教室經(jīng)主講教室***后可進(jìn)行音視頻交流，聽課端可在任一教室/電腦單向收看。多方互動(dòng)功能是本系統(tǒng)***主要的特點(diǎn)，主控教室可控制各接入點(diǎn)的音視頻廣播。支持跨校區(qū)互動(dòng)，至少要同時(shí)實(shí)現(xiàn)多個(gè)學(xué)?；?dòng)教室之間的互動(dòng)授課與互動(dòng)交流。

觸摸一體機(jī)競(jìng)爭(zhēng)力的加劇，多媒體一體機(jī)安裝，必然會(huì)拉低觸摸功能的成本，這樣有利于搭載觸摸功能的設(shè)備降低成本，消費(fèi)者可以用更低的價(jià)格，河北多媒體一體機(jī)，買到具有良好觸摸效果的設(shè)備，包括手機(jī)、平板等產(chǎn)品，不過由于手機(jī)主要是看配置的原因，所以觸摸成本的優(yōu)勢(shì)不太明顯，但是對(duì)于觸摸一體機(jī)來說，則是非常的明顯，在不用多加太多錢的情況下，人們自然更愿意購買一臺(tái)可以觸摸的一體機(jī)。

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